Тема форума: «Работа с отстающими детьми»

Девочке случайным образом удалось сделать самое главное в данном случае: убрать лишнюю множественность не значимых для решаемой задачи факторов (длина планок)... Ты должен был догадаться, в чём причина её изначальной путаницы, — и убрать эти факторы....

Супер-иллюстрация, skyurij! 

Хотя состояние и мотивирует, но это - оценка (ложная или адекватная не важно). Она не должна быть самоцелью, а всегда - лишь характеризовать (не)удачу, позитивность или негативность состояния.

Учитывая что на эффективность процессов принятия решений влияет как личный опыт, так и внутренний эмоциональный контекст, который либо стимулирует прогностическую ("волевую") функцию психики, либо блокирует её, / возможно, есть смысл попытаться постепенно "вытеснить" старый деструктивный контекст, при котором формировались наработанные ранее мыслительные автоматизмы, ассоциируя текущие задачи по принятию решений с новым стимулирующим (вдохновляющим) контекстом прослушивания хорошей музыки. Но очевидно, что главным стимулирующим фактором, составляющим этот новый эм.контекст, здесь должна стать не сама по себе психологическая привязка к конкретному (или вообще любому) музыкальному сопровождению / а актуальная результативность собственных ментальных поползновений, обеспечиваемая повышением эффективности прогностических функций благодаря спровоцированной музыкальным фоном приподнятости духа.

Но надо понимать, что это действительно почти что хирургическое манипулирование естественными алгоритмами наработки личных автоматизмов путём непосредственного влияния на текущий эм.контекст с помощью "анестезирующих" факторов. И тут можно доиграться до формирования обратной, искусственной неадекватности. Когда человек, попадая в ситуацию, проассоциированную у него с жёстко прущим его музоном, перестанет проявлять адекватную для текущих обстоятельств бдительность (например, перестанет соблюдать элементарную дисциплину) / впадая в состояние уже устаканенной эйфории. Или, как уже было сказано в предыдущих постах, / когда человек "подсядет" на этот стимулятор, потеряв всяческую способность к самостоятельному адекватному мышлению в своём естественном состоянии (без внешней музыкальной стимуляции).

Поэтому я бы советовал несколько "разнести в событиях" музыкальный фактор / и последующий рабочий процесс, в котором просто может быть использовано (в качестве некритичного, неактивного, "остаточного" фактора) возникающее от прослушивания музыки состояние приподнятости. Главное, чтобы такое состояние обуславливало действительную эффективность самостоятельных мыслительных поползновений с получением соответствующих, очевидных для самого субъекта результатов. И таким образом у субъекта начнёт постепенно формироваться новый, адекватный эм.контекст его собственного положительного отношения к отрабатываемому им в данный момент виду деятельности, приносящему ему естественное удовлетворение собственными успехами. И это собственное положительное отношение / самый лучший, естественный стимулятор нашей психической деятельности.